今天有一节语文连堂，文仪是老师，我做助教。

当我为同学们发好语文课本的时候，仿佛一切都回到了小学，老师为我们每个人发课本。还记得每次拿到新课本，心里都充满了好奇与喜悦。总想马上把新课本看完，看看里面有什么有趣的故事，或是有没有谜语和笑话。还有就是，总会把每一本书都细心地包上书皮，看到第二天每一本书都白白的，心里好开心。对于知识的渴望，现在已经没有那么强烈了，但我心中总是存在着那最原始最纯洁的冲动，渴望着每一天都有所收获，能收获幸福。

心思回到课堂，文仪开始带着同学们朗读生字生词，每一个生词都整齐地摆在黑板上，并在上面写上了拼音。可能他们还不明白每一个词的意思，只是傻傻地跟着念，但是小孩子齐声朗读的声音实在是太醉人。那纯洁得如水晶一般的声音，瞬间和我的心产生了共鸣，充满了我体内的每一个细胞，让我觉得我的灵魂得到了涤荡。

读完课文，朗朗书声仍久久回荡在我心中，看着他们娇小的背影，我觉得好安心。

文仪老师开始讲课文。这是一篇写母爱的课文，讲的是龙应台回家看到得了老年痴呆症的母亲，心中的那份喜悦与苦涩。这篇文章是为了唤醒他们心中对母亲的思念。但是，他们好像无法理会这样的感情，因为他们大都是留守儿童，母爱的缺乏使得他们对母亲没有太多的情感。想到这，心好酸。他们的父母在外为了这个家庭劳累奔波，做着别人几倍的工作却领着别人几分之一的工资。而最后，他们的孩子对他们却无法产生根深蒂固的情感，人间悲剧。

留守儿童并不是一个边缘群体，尤其在广东，大量的外来务工人员，使得他们的孩子无法得到很好地照顾，留守儿童问题尤为突出。如何妥善的管理好他们，不仅需要像我们这样的志愿者参与到对他们的教育中，更为重要的是整个社会对他们的重视，以及国家政策对他们的照顾。处理这个在发展中产生的问题，可并不能等到我们真正的富强起来之后再说。因为每一个孩子的时光都无比宝贵，他们等不了。

面对每一个孩子的笑脸的时候，我仿佛听到了来自我内心的笑声。虽然他们无法享受到完整的父爱母爱，但至少还有我们年复一年的关怀，对此我深感欣慰。