又是早餐还没吃饭就被孩子缠住的一个早上。当小班长跑来告诉我说他们班的小林又把另一个小朋友弄哭的时候，我正在听其他老师说起他的事。

调皮的小朋友真让人头疼。忽然又想起之前的体育代班老师上完一节课后筋疲力尽，面对采访说幽怨地说了句“以后都不生小孩了”。

未走进课室就听到了哭声，闻声而近，看到的是一个男生趴在桌子上，瘦小的肩膀正哆嗦着，而有的孩子簇拥在旁，温言安慰，有的孩子端坐在座位上，同情观望。

我向附近的一个小女生询问了整个过程，在告诉我事情的经过后，这个小女生怯生生地递给我一架纸飞机。心中了然，我问她“是送给他的吗？”。小女生点了点头。我便把纸飞机放在小男生面前，说“这是那位同学送给你的，别哭了好吗？”小男生带着小花脸抬起头，拿起纸飞机仔细观察，并没有说什么。

心中明白一边已经摆平了，便转身走向另一个孩子。唉，就是他。他紧闭着嘴巴，显然不想说话。其实孩子间的小打小闹我并不想插手，谁的童年不调皮呢？况且，他们的父母、老师都没能管束好他们，我又有何自信能在短短时间内“驯服”他呢？然而，忧患积于细微，有些坏习惯倘若不在幼时得到纠正，那么这些缺点便得到纵容，后果不堪设想。

温言教导几句，让犯错的孩子道歉后便让他坐回原位准备上课。恰好，这节是班会，而主题是感恩。

播放了一个关于父爱母爱的沙画视频，孩子们在惊叹作者技艺高超的同时也在为沙画内容唏嘘不已。当播放到女儿离开父母外出求学的时候，自己也似乎被触动到，就不能语。在整个视频播放完以后，清了清嗓子，问道“你们，可记得父母的生日？”一半的孩子静默了，而另一半的孩子则骄傲地回答道“我知道”。

紧接着，就是正题——自制感恩卡片。开始以后，孩子们都安静下来，拿起铅笔在卡纸上图画。

我看了下那个犯了错的孩子，此时他的眼里尽是光亮。他还问我“我爱你”和“谢谢你”的英文怎么写。

不是不感动，不是不欣慰，然而那一刻，想到的，更多的是自己的父母。

一股热流淌于胸中。

我想，在这里收获的感动，又多了一分。