老实说，这次三下乡当渔梁小学40位学生的英语老师，是我有生以来第一次。以前我总以为当老师其实很容易，只需备上一节课，就可以一遍遍地讲授给不同的学生，多省心。这次，我来到大溪，为二班的孩子们讲授了第一节课后，我的想法彻底改变了：老师难当啊，当一个好老师更是难上加难！
15日的开学典礼后，我们仲夏之绘为孩子们准备了一个教室见面会，记得那时我是怀着有点紧张的心情和另一位老师绮霖踏进二班教室的，担心自己会在讲台上忘词说不出话来，担心孩子们听不懂我们在说什么，担心自己留给他们的第一印象到底怎么样······然而，当我们走上三尺讲台，看到孩子们黑黝黝的脸庞和水汪汪的大眼睛，那种焦虑早已烟消云散。15日下午第二节就是我们的第一节英语课了，按照原先的安排，为了激发他们学英语的兴趣，我们教授了英文儿歌《Jingle bells》，选择这首歌是因为他的旋律耳熟能详，相信孩子们能够很快学会。但是计划赶不上变化，歌曲的第一段里陌生的单词就把孩子们难住了，教唱了五、六便，他们还如咿呀学语般。后来相信，这并不是孩子们的错，是我们之前对他们的英语水平还没有足够的了解，总是自己想当然的认为他们应该可以接受。如果学生接受不了，你把课备的天花乱坠都没有，只是第一节课给我最大的教训。接着，我们又给班上每一个孩子取了英文名字，这又并不如想象般的简单。当我们给出一个英文名字后，下面的孩子立刻根据中文谐音给彼此起了花名，这令我们很是困恼，要是因为有了英文名字而多了一个花名，不是得不偿失吗？会不会因此伤害到他们？总之，当老师真的很难，这就是我们的渔梁第一天。

英语课堂

在总结了前一天的经验后，我们的第二节英语课放弃了对整首歌曲的教授，只截取比较容易的副歌部分，果然，孩子们很快就学会了。接着，为了进一步摸清孩子们的英语学习程度，我和绮霖又设计了一个看词的比划猜词游戏。选取孩子们学过的单词，让他们用英语和肢体语言表达出来给另一个同学猜，从中我们对孩子的水平有了大致的了解，便于指挥教学任务的开展，也鼓励了他们勇敢的站在讲台展示自己。第二节课上下来，感觉比第一节课顺利了很多，但孩子们还是有点胆怯，即使已经蠢蠢欲动，还是不敢大胆的站出来，这一点，还是需要在接下来的磨合中慢慢改善。