邓卓嘉，是个天真活泼，惹人喜爱的一年级孩子。

他整天奔跑却没有一丝倦意，整天被骂也没有一丝悔意，很明显，他不知道自己在干嘛。就跟其他一年级的孩子一样，邓卓嘉没有成熟的意识，只有孩子找乐趣不断玩的能力。

卓嘉最喜欢就是爬到老师背上，尤其是吉政老师，他看上去和吉政老师玩得最好，吉老师也总是呵护着他，每当有别人向吉老师投诉卓嘉，吉老师便把卓嘉拉回教室，细声细语地地跟卓嘉讲道理，要求卓嘉不再做会被其他老师责备的事。

但是在我心里卓嘉和我是最好的，只是我要管束的是全班孩子，也无法全部时间和他玩耍。卓嘉是个很黏人的孩子，想必他母亲非常疼爱他，每当下课闲暇，只要吉老师不带着他去奔跑玩耍，他便凑在我旁边，时而挽着我的胳膊，时而拨弄我的头发，有时更会从后面突然抱着我，我每次都要求他停止这种行为，但每次他都会再犯。到后来，他竟在吉老师的怂恿下亲我，被孩子亲固然是一种融入群体，体现和谐的举动，但形成了太融洽的氛围，似乎会让卓嘉更加肆无忌惮，万一别的老师不喜欢卓嘉如此黏人的行为，便又会向我们班主任投诉了。

说说卓嘉从第一天到后来的变化吧。一开始遇到卓嘉，是个顽皮不听话的孩子，他喜欢打闹、奔跑，时常惹得某些同学的愤怒，比如在吊杠那骚扰他人攀爬运动，常常会遭到他人追赶痛打；还有在公众场合抱着我的手或者背，常常会让裕枫、德力骂“小色狼”。他也不在乎，只跟自己想要好的人好。

有一次，我送他回家，走到他家楼下，恰逢他没带钥匙，他便朝楼上喊，接着德力扔了钥匙下来。原来他跟德力、国钦住在一栋楼里，他父亲是卖猪肉的，楼也是自己家的。上楼的时候，卓嘉就带着我直奔楼顶，遇见他姐姐在晾衣服，在楼顶向下看刚刚捡钥匙那个位置，感觉有点高，毕竟看出来了，卓嘉家里还是有点钱的。卓嘉是家里唯一一个儿子，母亲疼爱他也不是没理由了。顺道看了一下住在3楼的邝国钦和邓德力便道别回学校了。又是一次半家访半调研的经历。

如今我已经离开半个月了，卓嘉还是常常打电话给我，抒发着一种思念之情。作为老师，我也希望卓嘉能茁壮成长，每次听着他稚气的声音，怎么感觉口齿已经不那么不清了。我们一离开，他就长大了？