话说老师最喜欢和学生中的那个百事通聊天了，特别是我们这种只教几天的老师。如果我们要了解一个孩子，我们必须从他身边的孩子问起，志能就充当了这个“身边的孩子”的角色。

从陆志能口中，我们得知学校附近有条溪流，我的手工课需要用到扁平的鹅卵石，于是便约在放假那天的9点30在校门口等。还没到9点就有很多孩子来到学校，寻求乐子，由于台风警报放的假，这天天朗气清。一到9点30，志能便带着我们一行接近10人出发了，包括4个大学生：吉政和我、车国龙、黎荣昌。

我们从靠近小学左边的那条小巷进去，循着泥土的芬芳，荷叶的微香，旁观耕作的村民，摇曳的稻草，沉浸在一派乡村光景之中。走了不一会儿便看见一条约1米宽的小溪，沿着小溪向上走，来到了一个短口，只见小溪左边的那条路已经是尽头了，要转向右侧的路才能继续前进，但那边的路明显更泥泞难行，于是我们就在此处停了下来玩水。我穿着拖鞋，不怕水，直接踩下去，孩子们没有不穿凉鞋的，所以都跟我一同跳入水中，他们接二连三地采摘荷叶，想必他们喜欢荷叶如伞般的形状吧。邝国钦对此尤为熟悉，从抓取到摘下，无一动作不连贯流畅，许多孩子都向他申请要他帮摘荷叶。

正当我们在尽头这玩水摘花，志能已经在小溪的右侧继续前进了一小段路，在那，他应该在抓鱼，过了好一会儿，他才回来，手上也就捧着一条2厘米长的小鱼。看着他们为着这条2厘米长的小鱼兴奋的样子，不禁又回想到自己儿时类似的样子，难免会有一种对逝去的童真的怅挽之情。“该走了。”一声话语打断了我的浮想，眼中的陆志能还是那么通晓百事，怎么总感觉他懂那么多呢。

抓着手中的荷叶，看着叶中的水，一行人慢慢地走回了学校，学校里还是那么热闹，志能也不眨眼地就抢着跟吉老师拍照，看着他们洋溢着幸福的笑容，看着他们写意地摆着各种动作，看着他们天真无邪的纯净笑脸，我又开始心灵畅游，尝试在安静的地方与他们一同享受在一起玩的乐趣，结果身心愉悦。

志能的小道消息非常灵通，不光是对附近的地形非常熟悉，还对孩子们的身世家庭有所了解。卓嘉的爹是卖猪肉，邓淇的爷爷是政府官员等消息都是志能告诉我的，只要有个不了解的孩子，去问他，他就可以一五一十地告诉你他的信息，简直就是百事通。这让我想起一个描述，一个班里总有一个非常霸道的，一个非常安静的，一个成绩很好的，一个通晓百事的。那个通晓百事的，想必就是陆志能了。

希望他的通晓百事能延续到以后，直到真的有用武之地之时。