我们这些大城市里的大学生，背着大包小包，来到民风淳朴的下太镇下太学校。下太学校前几年刚翻修过，学校外墙、教室设施都较崭新。校方负责人很热情周到地接待了我们。在我们收拾宿舍时，就有一些孩子在楼下玩耍，那时我已经迫不及待地要去认识她们了。

来到课室，孩子们按捺不住激动，躁动不安地坐在下面。一开始孩子的人数让我们略微失望，只有30左右。抱着小班好管理的想法，我们把孩子分成1班、2班，而我也荣幸地担任1班的班主任。

班里的座位本来是单人单桌，想着让大家更加熟悉，更加紧凑地坐在一起，我为学生们安排了分组。但第一天上课，问题就来了，任课老师普遍反映，1班的学生们上课积极性不如2班。我百思不得其解，内心也很不是滋味。课间，我经常找学生们谈话，让他们更加自信大胆地发言。几天后还是没什么改善，后来吉政班主任才提出应该是同桌之间不熟悉的原因，对同桌面子的维持会降低发言率。好在后几天，大家熟悉之后，班里气氛也活跃起来了。

在吸取2班手工课剪刀伤人事件的教训之后，在我们班上课也格外注重安全问题，可是无独有偶，安全事故还是发生了。班里的邓淇同学在课间玩耍时，手撞碎了宣传栏玻璃而血流不止。当时我并不在场，吉政班主任很快地步行送他去卫生站。后来学校主任赶到事发现场才告知我们必须去更加正规的卫生医院，一时间因为信息沟通不畅而找不到人。幸而邓淇同学的伤势不重，包扎一番就送回家了。这件事也让我们吸取教训，必须与校方多沟通、给学生作课间的安全教育，才能保障三下乡的顺利进行。

作为班主任，我很爱我的班级，我喜欢利用一切空闲时间和孩子们泡在一起，和他们交流他们的家庭情况，教他们一些新奇的知识，开拓他们的视野。当然在上课期间会很严肃地管束、提醒他们纪律问题。还好学生们并不因为我的严肃而不喜欢我，在离别前，不少孩子们也写了送别信给我，让我心里一阵阵暖暖的。作为一班班主任，我因能喊出所有同学们的名字而自豪。这些不被城市浮华浸染的孩子们，纵然是最调皮的，也是能干懂事的孩子。很多都才四五年级，就是家里一把手，做饭煮菜、照顾弟妹，分担家里的重担。他们虽然小小年纪就当家，可是他们不觉得辛苦，他们总是乐观地三五成群、奔跑玩耍。这些都是拘束在城市里的孩子们不能享受的。

10天的下乡太短，一生太长，总有一天我会再回到下太，看看成长后的孩子们。