二零一三年的夏天，阳江市阳西县寿场中学的校园里五彩斑斓。夏树葱茏，一抹碧绿在檐下漾起微澜；骄阳灼灼，一抹明黄染镀着浓情七月；爱心赤诚，一抹艳红成就了瑰丽如诗。

如果我在沉默，只因你给的触动。三下乡第四天的晚上，当我准备去办公室开会的时候，隐约中看见两个迟缓移动的身影，一高一矮，一个佝偻，一个挺拔。那时已是九点多钟，院子里没有灯光，在一片昏暗中，他们走得试探却也坚定。渐渐地，借着窗子里透出的光亮，我看清那是一位鹤发老人领着一个十一二岁的孩子。老人犹疑着立在门口，面上是慈祥淳朴的笑容，他尽力用标准的普通话说着什么，即使如此吐字也有些含糊，队员们循声望去，看到他身旁眼神清澈却有些怯意的孩子，顿时明白了他们的来意，老人是带着孙子来报名的。大家热情地邀请他们进来，在孩子填写报名信息的空当，老人停停顿顿地解释着，意思大概是孩子现在读四年级，听说我们来义教很想来学习，但他担心我们只收初中生所以一直不敢来。坦诚地说，我们曾有一瞬间的为难，但我们却始终无法选择拒绝一个孩子明亮的渴望，我们接受了他的报名，像是鼓励着他对未来的希望。看着老人最后满足的笑容，听着他说那句并不清晰的“谢谢”，我默默地转身走到门外，酸酸地笑了。

那个孩子像是其他很多人的缩影，在他们的身上我看到了自卑和胆怯。上课初期的时候我曾请一位男生上台作自我介绍，他经过大约五分钟的犹豫后才双颊通红地走上台来，最后也只颤抖地在黑板上写下了自己的名字便匆匆逃回座位。和大多数同学一样，他有些畏惧在在众人面前讲话甚至站立，一道道目光使他感到不适。与他们的课下交谈中我了解到在他们所接受的教育里，很少有人去鼓励他们站起来去表达、去展示，他们书写“自信”却不能晓其意、循其道，他们习惯性地不介意更习惯性地不知觉，在这种隐蔽不可见的忽略中，他们的勇气尚且萌芽便难以成长，而这勇气的背后却是一种源于内心的自信和胆量。在我们组织同学们书写的梦想小纸条上他们豪情壮志的内容后常伴随着自我怀疑和自我否定，很多孩子总会写下这样的句子“可这也只是个梦罢了”“以后怎么样谁知道呢” ……他们小心翼翼地怀抱着梦想，却也带着一种超乎年龄的现实和成熟。

生活在城市中的我们接受着现代化的教育，更接着近科技带来的便利，我们似乎只觉理所当然，不曾满足和感恩。然而，这个夏天，在面对着这些孩子的时候，我更加理解珍惜。我们都曾为没有投影而抱怨，我们曾戏言教室的桌椅走的是复古风，我们曾擦去教师办公桌上常年积满的灰尘……可是，这种种不便也应引发我们的关注和思考。在寿场中学的这段时间里，我最先感受到的是城市和乡村在教育资源方面存在的差距，这里缺乏较为先进的辅助设备，课堂教学依旧保持着最传统、最保守的方式。在这里，教育像是一个点缀，很多孩子在中学毕业以后便选择外出打工，而非继续学业，不得不说在这样的情形下，教育的目的便变得狭隘，它没有办法完全体现“育人”的意义，它也许只限于一个认字识数的技巧而已。这不是一所中国的农村学校，而是成千上万所乡村学校，它们几乎一成不变，依旧如初，但这种始终如一并非是我们所喜闻乐见的，相反，这意味着落后和失衡。诚然，我们同样的享受着九年制义务教育，但这九年义务教育的质量是否相同呢？公平是使不同的人站在同等高度的平台上，而平等却是使不同的人站在不同高度平台上的人最后同样高，我们追求的应该是教育的平等而非一刀切似的公平。每一个有梦的人都如同拥有一双翅膀，而我们应该给予每双翅膀一阵风的力量，使他们能够一样的搏击、飞翔。

此时此刻，我怀着最美好心意祝福每一个孩子、每一个我们都能有所梦想，有所信仰。