2013年7月17日 星期三 天气晴

有那么一个群体，他们因为身体的问题没有办法接收外界的声音，久而久之即使他们的声带没有问题，他们也无法发出声音与其他人交流沟通；有那么一个群体，他们可以听到你讲什么，但是却因为声带问题，无法发出任何声音；于是乎，为了与他们进行交流和沟通，我们创造了手语，我们完善了唇语。

当初进入社协手语部的原因很简单，因为学习手语很好玩，也可以进入一个无声的世界，体验弱势群体的生活。为了给小朋友带来一个不一样的视角，我们这次的三下乡义教活动特别开展了手语课堂。

今天是手语课开堂的第一节，说不紧张就显得有点虚伪了，因为这是我第一次要给别人手语课，之前都是我上别人的手语课的，突然间转换了角色还是有点小紧张的。担心自己怯场，忘记动作；担心小朋友们不喜欢手语，对这门课不感兴趣；担心课堂内容设置的时间不充足或者课堂内容不充实等等的。

等到要上课的那一刻，看着小朋友们渴望学习的眼神，突然间所有的紧张焦虑都丢掉了。首先教会了小朋友们26个英文字母，因为是三、四年级的学生，所以就对英文字母还是挺熟悉的。接着就教小朋友们打自己的姓氏，然后结合名字的缩写，用手语打出自己的名字。可能是基础不太扎实，他们的拼音都不太好，只能在助教老师的协助下写出自己名字的缩写，然后再对照字母表打出自己的名字。小朋友对自己的名字都特别的感兴趣，一直缠着我们的老师教会他们打出自己的名字。

跟平时的学习一样，最重要的要教会小朋友最基本的礼貌用语。所以着重教会他们打出，您好！谢谢！对不起！请！之类的礼貌用语。然后还有教小朋友打爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆。小朋友的接受和理解能力都超级棒的，教会了他们一个动作，他们就能推出另一个相关的动作。

下课以后，小朋友们都说很喜欢上手语课，因为之前他们觉得大部分人都是用声音交流的，并不了解手语的存在。第一次接触手语，觉得它很神奇，一个小小的动作就可以表达一种意思。但是，一节课教的内容太多了，小朋友们一时不能接受过来，希望，上课的时候再慢一点。下节手语课，就要根据小朋友的进度来调整上课的内容和时间咯！

之前，想要开手语课的目的很简单，就是想跟小朋友玩一下，让她们知道双手也可以用交流。现在，一节课过后，就希望能告诉小朋友，手语和唇语的交流对于有缺陷的人们来时跟我们平常用声音交流一样，并不是特殊的，都是一种交流沟通的方式。所有人的都是平等一样的，有缺陷的孩子都是上帝疼爱的孩子，所以才多亲了他一口。希望小朋友从小养成一种意识，尊重每一个人。