没错，我是想来乡下跟孩子们玩的。

大包小包拎上宿舍，一放下就是一个星期半；宿舍卫生小整洁，一清理就是十天。我们是要在这里过我们别具意义的十天。

来这里，我们的第一个目的，也是我们的初衷，正是教给孩子们他们不知道，而我们知道的知识。我们每天晚上都开教学会议，老师精心准备的课件和内容在备课组长尽心的审阅下倍显别致，在说出自己即将口传身教于小学生们的学科知识时，我怀着的是浓稠的爱心。“爱他，就给他最好的”。

我的是数学课，作为义教组的一员，我从下乡活动的前两个月就开始思考我的施教内容，起初我准备了数学常识，趣味数学题，行程问题，单位换算，数学日记等，后来因为停电一天，我选择了趣味数学题和单位换算，既能让他们温习学过的知识，又能让他们感受数学的乐趣，不仅如此，略带脑筋急转弯性质的趣味数学题在一定意义上促使了学生们反应能力、计算能力和跨越陷阱能力的增长。之后，老师们有所取舍地告诉我优缺点，指出我的课堂只能满足少数人的需求，但我陆续收到同学们的意见都是想上我的数学课，毕竟可能更有趣，纵使是一整节的头脑风暴。

除了教学，我就是来交朋友的。在跟孩子们打成一片的同时，有几个同学都询问我有没有小星星，当他们问出这个问题时，我就知道他们时有意向成为我的小星星的了。确实，我是没有被分派初始的小星星，也就是我没有。我如实地告诉他们班主任不收小星星，但Goking（我的小星星的英文名是我取的）始终坚定不移地跟着我，坚持要我做他的大星星。我被这“纠缠”感动了，正如被自己的儿子的坚定感动一样。我答应成为他的大星星，上楼给他取了礼物。

在操场上挥洒汗水奔跑追逐，在课堂上费尽心思教书育人，都是我们的选择，我们选择用自己的辛劳换取同学们的快乐与学识，我们也选择了实现我们人生价值的又一路径。

与孩子们交往恐怕千篇一律，但与孩子们交往的感受也只有个人能自己去品味。

想必，会给孩子们的人生添上浓墨重彩的一笔，会给我们的记忆烙上不可磨灭的印记。