听课这么多天，看着前面的孩子们和老师的互动，坐在后面感慨万千。

听到老师稍微把声音提高一点，孩子们就立刻安静下来眼巴巴的看着老师；老师笑着拥抱了一个孩子，其他的孩子就一窝蜂的涌上去；有些孩子回答问题一板一眼，非常正经，有的孩子则是精灵古怪，有时候让老师们差点都招架不来；男孩子们看到国防教育中的枪炮坦克激动的大叫，女孩子则在童话故事上对老师的每一个问题都格外较真。

有的孩子或许是鼓起了很大的勇气才举起手，我常常看到有些小手在老师背后举起来，然后再也没举过，后来我们在讨论的时候决定，一定要尽量看到所有举手的孩子，尽量鼓励最羞怯的孩子开口发言，不忽视，不拒绝，课堂上的每一次发言和老师的态度，对这些小小年纪的孩子来说，是很重要的事情。

孩子们度过了一开始的害羞和内敛，现在下课也会跑到我们“办公”的地方黏着老师，亲昵的喊老师，缠着老师拍照片。孩子们早上来的很早，会问班主任今天某某老师在不在，很想上他的课。有的孩子会拿出活动室的象棋和老师比赛棋技，有的孩子会在家里认认真真的画老师的画像，第二天和作业一起交给老师。

我看着一群身高只到我们一半的孩子，好像看到了童年的我们自己。那时候那么小，课堂和家就是我们的整个世界，电视上的世界再美好诱惑，还是会把老师和父母的每一个眼神、表情都放到无与伦比的地位。

这也使得我们无时不刻不希望做得更好，想要给他们最好的印象，至少不伤害到他们，让他们度过欢乐的、充实的十天活动。