作为义教组的一员，我主要负责的是体育课还有二三年级的数学，在简简单单的准备之后，我们只是迎接并开展了连续5天的三下乡教学活动，作为同学们的体育老师，我充分感受到了小朋友们活泼好动还有天真可爱，在这里简单回顾一下教学中遇到的困难和挑战还有心得。

按照初定计划，我们体育课课程主要分作羽毛球，乒乓球，篮球三大教学部分，并且在教学过程中面对不同年级的教学也有不同的挑战：

二年级：同学们年级较小，还没开始接触体育器材活动，在具体教学实施情况下，羽毛球乒乓球的教学情况开展较佳，老师主要以教学推广体育项目为主要目的，并辅导小朋友们初步接触这两种体育项目，由于二年级生的年纪较小，个体情况发育并未完全，篮球项目只能介绍，并不能辅导同学们接触这个体育项目，在课程途中，同学们的高度集中力只有15~20分钟不等，我们只能借助这短时间进行主要课程活动，剩下时间开展小游戏活动，来沟通师生感情还有给予同学们自由活动的时间。

三年级：三年级情况较二年级要好，接受能力还有身体情况都较二年级生成熟，三类球类的介绍还有辅导接触活动的开展都比较顺利，但是同学们对球类活动的热情度一般，开展了推广活动之后，我们仍需要加入部分小游戏来开展教育活动来达到体育课的目的。

四年级:四年级的情况要比三年级的情况要好，老师可以系统顺畅的进行各类教学活动，在活动开展之后的自由活动时间里面他们也可以自主进行球类活动，充分达到体育课的目的。

五年级：这个年级的情况比较复杂，是这四个年级之中教学情况最不理想的一个年级，五年级学生开始有叛逆行为，大部分男生，女生呆在教室不愿意参加体育课，或者离开教学现场，导致教学活动进行不顺畅，但是对于留下专心听课的学生可以顺利进行教育活动，这个年级是三下乡最严峻的一个挑战。

第二周的体育课就基本是自由活动还有和学生培养感情了。

还有就是我任教二三年级数学内容，这次内容以拓展学生思维为主，并没有讲述新知识。而且由于课时安排有限，一周只有一节课，导致我对同学的数学程度了解不够充分，可能使教学活动推展有一定障碍。第二周因为是三下乡活动收尾阶段，课程调动较大。导致第二周的数学教学活动就上了二年级部分，三年级的课程取消了。

以下是简略总结：

二年级：同学们初步接触数学，根据义务教育课程规划，此年级的数学能力为多位数的加减法还有个位数的乘法，由此决定不可能推展大的拓展思维活动，只能借助某些数学问题，来补充介绍生活常识，也借此培养加强学生对数学的兴趣，教学方式以讲例题为主，以画图结合实际讲述生活数学常识，根据个人观察，大部分学生可以融入课堂，紧跟教学内容，课堂进程轻松，学生未感过度疲惫，教学效果未知。2.第二节课继续结合准备好的例题讲习，不过选题难度可能有偏差，题目不能集中学生的注意力，第二节课讲授的内容学生大多不感兴趣，导致教学目的难以达到。

三年级：1.按照预定方案，介绍了两点，一是数列概念的介绍，和举例简单数列，这个部分比较简单，学生大部分可以接受，二是介绍加法速算方法，教学方法是结合例题，练习来巩固速算方法，由于个人思维于学生思维相差较大，并有语速过快学生跟不上等等问题，这部分教学完全失败，学生几乎跟不上我的思维，全班当时只有2人听懂。这个惨痛教训使我痛思教育方式，并以此为鉴，作出改变，希望下节课可以使学生受益更多。