今天，是我上的第二节历史课，却和第一节感觉有点不同。也许是年纪，年级不同，对于我的课件，一班的感觉给我完全不同，可能他们感兴趣的内容，也不同。在一班，他们说我上课很生动有趣，而在四班，他们却说我讲得有点无聊，不好玩，这迥异的反应让我拿捏不准，本来我是准备换课件的，怎知到峰回路转，秉着试一试的态度，我决定再用一次，结果效果是很明显的。

但我想了想，也许又不全因为这个问题，也许和我的讲课状态有关，第一节我没什么经验，只知道瞎BB地讲，不知道他们对哪个内容有兴趣，哪个内容没兴趣，只想把课件全部讲完。而第二节课，我对他们的态度有所掌握，择轻就重，无趣的内容一沾就走，少了份冗重，多了份洒脱，许多同学都笑抽了，但是却少了份把握，有趣多了就变无趣了，这叫物以稀为贵，这一点在下节课有待提高，该怎么把握兴趣点，怎么把握课堂乐趣的平衡，这都是有待研究的。

讲到上课的内容，我认为我绝对没有在吹水，我是非常正经地搜索过历史资料，然后把它讲得稍稍生动一点，这是没有办法的，怎样让小学生对历史有兴趣呢？这是一个对于我来说，暂时无法解决的一个伪命题。我只能靠我生动的语言，机智的头脑，敏捷的反应去捕捉他们的兴趣点所在，但我发现，真的好累啊，老师，真的是一种值得给予最大限度尊敬的职业，老师真的不简单啊。

大家都知道，我是一个随和的人，我认为，即使是小学生，他们也应该可以和我们成为很好的朋友，而不是仅仅把他们当作小孩子，我们可以站在他们的角度去思考某些问题。所以一开始自我介绍的时候，我只是叫他们喊我历史哥哥，然后再自我介绍一遍。也许就是我这人畜无害的性格，使得他们很粘我，他们都喜欢和我玩，但我发现这样好累，原因是和一些小朋友玩的时候，无意中肯定会忽视了一部分的小朋友，而我，不想让他们尝试到被忽略的感觉，这和我的个人经历有点关系。

但是，事情似乎没那么简单，让他们听话可不是件容易的事，这事情，有待研究。