三下乡的重头戏无疑是支教这一项目。支教组的同学根据自己上报的课程精心准备着课件，希望带给赤坭小学们的学生一次难忘的体验。我们开的课程五花八样，手工课、舞蹈课。逻辑思维课、武术课、生活百科等，绝对吸引眼球。

在不用出外调研的下午，我跟着一班的队伍走进舞蹈室，来看看舞蹈老师是怎么上课的。一路上，不安分的小朋友们吵得我快要人格分裂，被老师带进舞蹈室后依旧喧闹，变本加厉地到处跑。调皮一点的扯衣服、玩斗牛在课室里混成一团，安静点的挤在空调出风口的位置仰着头像土拔鼠似的呼吸着吹出来的新鲜空气。老师不知所措，声嘶力竭地嚷着，声音还是沉没在吵闹声中。回想起那一刻，同学跟我说从来没见过你发怒的样子，像变了一个人。我想，我生气的时候大概真的人格分裂了吧。盯着小朋友，我怒吼着命令他们安静下来乖乖上课，不少人都被我吓傻了。最终舞蹈课在我的“恐吓”下得以开始。小学生还处于对异性很敏感的阶段，加上父母的教导、环境的渲染，“男女授受不亲”的规条根深蒂固地根植在他们脑海里，所以他们特别反感接触异性。男生像怕碰到瘟疫一样死也不肯和女生牵手，女生也对男生敬而远之。无奈，只好让同性做舞伴一起练习。对着镜子，同学们总算跟着；老师的步子跳了起来。我站得无聊，就在旁边也跟着学起方字步。如果助教也能参与到教学中来，说不定能提高同学们上课的注意力。更何况我作为一个男生，的确应该在后面那群小男生面前起带头作用。老师我都认真在学了，你们怎么能不用心学呢？

集体练习的时间过后，是自由练习时间，同学们和自己的舞伴找个开阔的位置练习。男生面对面的时候像是被上了发条般又开始斗牛。要学生自觉练习实在困难。在我看来，自由练习的时间过长，老师很难管纪律。如果增加集体练习的时间，将自由练习的时间缩减并且向每一对同学布置任务，在以后具体的某个时间检查效果。或许能让同学们更加专心练习，起码能减少在偌大的舞蹈室肆意奔跑的情况。当然，老师教的也很用心，连嗓子都喊哑了，对学生是十分负责。但是改变一下上课策略，也许能让自己的嗓子还能愉快地多发声几天。除了舞蹈课，手工课也是要求助教有很高参与度的课程。助教首先自己要学会怎么折，在课堂上才能引导小朋友。不过，助教又不能帮得太多，要让他们自己完成。毕竟做手工如果不能亲自做就失去其原来的意义。

最后再来吐槽一下历史课。一节课的内容想要讲完中国的古代史，容量实在太大。每个朝代蜻蜓点水式的介绍很难在孩子心里留下什么深刻的印象。在现阶段的教学中，我认为历史故事是比较能够激发兴趣的。讲故事比单纯的人物、事件简介要生动、有趣得多。再者，在课件中插入视频能轻而易举地抓住学生们的注意力，老师在放视频的期间也能暂时休息一下，毕竟我们作为大学生也还不是太熟悉讲台。我相信，有过几天当老师的经验，以后的presentation中我们会处理得更好。

十一天的时间里，遗憾的是我不能听完所有的课，没办法见识到身边的同学化身“老师”后在课堂上的魅力，也无法和小朋友说多点话、深入了解。但是，经历过这些日子。我还是感到很满足。我看到了同为13公管的同学不同的一面，而这些是我过去一年里都没有发现的。

怀着期待的心情，我们来到陌生的地方和一群可爱的小学生共度了难忘的11天。带着淡淡的忧伤和不舍，我们离开这个有着许多美好回忆的地方，为大学的第一年画下圆满的句号。我的大一，梦一样的青春。