从小到大，我们就习惯了生活在比较的生活中，这没错，爱因斯坦说过一切都是相对的。但是我所说的这种比较，是刻意的进行对比，而这种对比一开始并不是我们自发的，而是他人强加给我们的，一开始是父母，老师，成长的环境中多了这两个重要因素的影响，于是以后的日子里便习惯了跟他人对比。

之前在微博上有看到网友们的调侃，“感动中国”十大奖项中，别人的孩子永远学习最好最听话，别人的老公总是帅气又多金，别人的单位总是薪水多福利高……更多的是表达一种无奈，然而我想说的不是这个，而是我在阳西三下乡期间，我在孩子们身上看到了令人担忧的地方。

这现在什么地方呢，首先是你有我也得有，经常能够看见课堂上面，有些没有被老师叫到回答问题的孩子会发出不满的声音，有愤懑的，也有沮丧的，他们甚至会因为感觉被提问者的水平不如自己而埋怨老师，甚至直接大吵大闹要求由自己代替被提问者。是的，他们的出发点没有错，都是为了获得表现的机会，得到认可，但是方式不对。他们只是忘了要尊重他人。

然后是你我都有我就优，他们一直相信自己的就是最好的。然而我可以确定这不是因为他们自负，而是可能他们在常规课堂上太缺乏表现的机会，或者得到认可的机会，我所支教的学校，办公室里教鞭和作业本的数量多过粉笔，这说明可能他们平时需要面对的更多是批评和惩罚，而不是表扬和赞美。不然，我怎么会看到当一个孩子在黑板上写出正确答案时，其他人会说“他是抄的”。可见，他们太需要一个认可的声音了。

最后，是你有我没我就哭。我想这个能够很好地解释为什么总有孩子会找义教组同学，并且“哭给她们看”，抱歉，我不是指所有人都是这样的，但是至少我所看到的是这样，他们试图用泪水来吸引注意力，以此得到特殊照顾，但是当一个人得到特殊照顾的时候，其他孩子知道以后又会表示出不满，于是就这样，事情一旦开始了就很难收场，最后可能会出现整个班的孩子全部找老师然后哭成一团。然而这种当然不会出现，因为义教组的同学每天都会通过会议收集这些情况然后进行讨论，这能够有效避免此种情况出现并且及时给出相关对策，这点她们还是做的很好。

虽然现在，孩子们还是会继续习惯跟他人比较，但是上文中提到的事情已经慢慢减少，在我看来，也许他们慢慢地在成长的过程中学会了尊重他人，因此不会踩着别人求出头。小春说过，我们为什么要跟别人比，是的，我们就是我们，每个人都是不同的，亲爱的小朋友，太爱比较可不是一件好事。