还记得第一次看《小孩不笨2》这部电影是在初二学校运动会期间，晚自修的时候全班在课室一起看，看完电影之后几乎全班都哭了的那个画面依旧历历在目。到这个学期，我们小组在讨论下也决定了将此定为我们展示的电影，即使是小组一起再看一遍，眼泪仍然是忍不住流下来。我想，感动我们的并不仅仅是这部电影的剧情，更是这部电影所带给作为曾经也青春过或是仍然青春着的我们的身同感受。

《小孩不笨2》讲述的是两个家庭因为家长及老师教育不当而引起的有关孩子的一连串故事。这部电影以新加坡竞争激烈的教育文化为背景，真实反映青少年在学校及家庭里所面对的压力，对华人社会的教育、儿童成长问题有细腻而深刻的。虽然它讲述的是一个有关教育与成长的沉重话题，但却能以一种诙谐轻松的喜剧形式来很好的表现出来，这是十分难得的。故事并没有延续前一部，而是重新讲述了三个孩子的成长经历，讲述他们与父母之间，与学校之间，与社会之间的种种矛盾冲突以及交流障碍。三个孩子的故事便构成了这部电影的三条线索，它们互相平行推进发展，有条不紊，明晰细腻。严格说来，这部电影属于成长励志型青春喜剧，所以这就决定了结局是在孩子、父母、学校和社会的多重合作下最终达成了相互的理解和宽容，孩子们健康成长，小孩不笨。

这部电影里，留给我最深刻印象的莫过于那些看起来浅显却引人深思的台词：

“大人经常以为，和我们说很多话，就是沟通了。其实他们都是自己讲，自己爽。而我们通常都是假装在听，然后一边进，另一边出。 我们到底有没有听进去，他们不管。 只要他们有讲，就算了。 大人说那么多话，为什么不明白，多了就很难消化的道理呢？”

“如果有一个烂苹果，我们应该怎样处置它呢？扔掉吗？好像有点浪费，也许还有能让它再一次成为好苹果的办法吧？那个办法就是：把烂的部分切掉，剩下的部分还能吃，而且还是特别甜的。”

“你知道每个小孩子心里都住着谁吗？是一个好孩子，一个坏孩子。只有常被称赞的小孩子，他们心里的好孩子才不会被坏孩子藏起来。”

从这些台词中，结合这学期我们教育心理学所所学到的知识，我们可以更好地读懂这部电影中所要传达的一个重要理念——赏析教育。

为了让学生们提高华语成绩，付老师自费给学生买字典周末补课，但这并没有得到学生的认可，反而激化了师生之间的对立与冲突。对此，付老师把其归咎于学生的厌学与贪玩，却没有意识到真正原因是没有找到打开学生们的心的钥匙——少看他们的缺点，多看他们的优点，也正正是赏析教育的基本内涵。通过把孩子的优点和进步放大，让孩子们感受到鼓励和关怀，在努力去做得更好。其实，无论是对于老师还是家长来说，赏析教育都是同样重要的。只有让孩子感受到自己的价值，才会更好地向前。

此外，沟通也是通往师生与亲子之间的重要桥梁。对于处于青春期叛逆而犯错误的孩子，我们不只是一味地责怪与训斥，而是要懂得与他们沟通，了解他们的想法，才能更好的帮助他们健康的成长。

这部电影虽然已经很旧了，但无论其所要表达的理念和思想却不会过时，这也正是我们小组选择这部电影的原因。对于教育，不仅仅是老师或者家长单方面的责任，只有两者与学生共同努力，才可以达到真正的有效学习。