第一堂课刚站在讲台上时，我显得不太自然，内心还是有点紧张，但是渐渐地我适应了这个老师的角色，越讲越自然。还好孩子们非常有兴致地参与到我的课上，每次我提出问题，台下立即有一片踊跃激烈的答复，这样的互动让我放心。不过孩子们太活跃啦，每次问的问题他们基本没人思考便抛来各种答案！但是毕竟不是正规上课，能让他们积极参与，每节课能收获东西这才是最重要的。上第二堂课时我刚好感冒，嗓子不舒服，整节课上扯着嗓子大喊，因为课堂气氛依然活跃。这一节课讲思维推理题，慢慢地带孩子们推理出题目的答案，就像在丛林中带他们寻找宝藏的藏处那样有趣！下课了，我两节的数学课也结束了，可是总有点舍不得站在讲台上为孩子们讲课的感觉。那是一种怎样的感觉呢？自己备课讲它传授给他人，就像你炒了一碟菜，你自己觉得好吃所产生的满足感还不及别人享受这碟菜带给你的满足感多。

虽然大家都说2班的小朋友本身十分活跃，但我非常感谢他们在课堂上与我的积极配合。如果你与人交谈，正说得激情澎湃，而对方毫无表情地看着你，你失望的心情不言而喻。如果一个老师能在每一节课都收到这样的积极的反响，相信他每一节课都会十分投入。老师对工作投入，授课质量高，学生又认真上课，这种良性循环是教育里期待见到的局面，这当然离不开老师与学生的努力和配合。