今天是我的第二节美术课，这次我多了一些娴熟与信心，带着已批改好的作业，我饱含期待的走进课室，没想到的是，小学生们的注意瞬间被我手中那叠作业给吸引，争先恐后的想知道自己的成绩，这也让我回想起我的匆匆那年，当时稚嫩的我也是这样，想要在第一时间知道自己的成绩，然后跟周围的同学比个高下。我想，大概是因为我有这样的经历，我才立刻在第一时间把美术作业分发到每个同学手里，让他们有足够的时间进行“较量”。一场较量之后，为了安抚那些成绩不太理想的同学，我不停的鼓励他们，希望他们能化悲愤为力量，在新的一次作业完成过程中能发挥的更好。

终于，我的第二节美术课正式开始了。相比起上节课，给他们一个模板让他们照着画，这节课我让他们自由发挥，不局限他们的想象力，让他们想画什么就画什么。正是因为小学的我每次都希望有自由发挥的空间但却次次遭到抑制，理解这种情绪，我的这次教学内容得到他们的欢呼，看着他们满脸兴奋和满意，我也是倍感欣慰。

这节课，小朋友都显得格外的遵守纪律，似乎都沉浸在自己的绘画世界之中，他们有的画人，有的画自己喜欢的动漫人物，有的画自己臆想世界，这些都是极好的。只要他们有自己的思想，有自己的特色，那都是值得表扬和鼓励的。

一节课之后，小朋友们纷纷交上自己的作品给我，我大概浏览了一下，这次的水平果然比上一次高不少，拿着一叠大师级的作品，我自豪的走出了课室。

上完了美术课，我跑到另一个正在上着音乐课的课室，十米开外，就听到了他们嘹亮的歌声。站在课室后面，我都情不自禁的跟着他们摇摆起来，这种无拘无束的放生高歌，是我们的童年，我们的青春。