-------展望11行二暑期三下乡社会实践活动之义教组篇

　　2012年7月，在即将踏上惠州三下乡之际，我告诉自己，在这短短的十天里，我们教予孩子的不仅仅是课本上的知识，更为重要的，也是我们全力以赴争取的是留给他们学习的方法和求知的动力！

　　今年暑假，班级里组建了一支队伍去惠州进行社会实践活动，我想都没想就报了名。不用多想，这是一种源自心底的渴望。还没上大学的时候我就曾见过华工的大学生到我的家乡进行科技环保宣传的实践活动，他们渊博的知识，生动的讲解至今仍令我记忆犹新。从那时起我就对“三下乡”的日子充满了期待和想象。在我看来，“三下乡”应该是一种双赢的社会实践活动。对于我们而言，这是一个开阔视野，锻炼能力，挑战自己，体现价值的好机会。参与“三下乡”等社会实践活动，就为大学生们提供了一个平衡心态、验证能力的机会。在这里，我们将用自己的实力和劳动，诠释大学生的价值，赢取别人由衷的尊重和肯定。就算发现自己能力不足了，没关系，这种收获更可贵，重新来过，好好锻炼就行，我们还有时间去进步。

　　对于接受实践队伍的当地单位而言，孩子是最大的受益者。支教的日子一般都不会很长，我们能教予的课本知识是非常有限的，我们此次义教的宗旨是要留给他们的是学习的方法和求知的动力。在应试教育这一现行机制下，大部分地区的孩子们缺乏的是一个有感召力的榜样，一种对美好人生的向往以及实现这种向往的动力。就像当时年少的我们，其实并不知道好好学习的长远意义在哪里，只是出于受表扬的渴求，榜样的刺激，以及学校和亲友不断的鼓励和指引，才最终走进了大学。我们或许不能改变他们的世界，但我们可以告诉他们外面的世界很美好；我们或许不能将他们送上大学，但我们可以帮助他们树立对大学的向往。我觉得，用自己的言行为孩子们带去对未知世界的向往，并引导他们为这种向往而努力，才是支教的目的和终极意义所在。

　　此刻，我坚信在学校有关部门的积极探索以及同学们的有效配合下，“三下乡”一定能够有更高层次的创新，真正发挥它以专业知识服务社会，以奉献精神感染人，让同学们增长见识受教育的作用。