古老的象棋蕴藏着中华民族无数代人的智慧，更是中国式沙场征战的直观体现，每一场对弈都是一次智慧的碰撞，每一步的思考都是一次思辨的契机。对于这个年纪的孩子，一次用相对严肃的思辨态度去对待这样一个古老的游戏，无意识具有非凡意义的

本网讯怀着些许期待，我来到这里开展第二课堂的象棋课程。令我惊喜的是，这里的孩子对于象棋有着高涨的兴趣，象棋班的名额一下子就被报满了，而且其中不乏对于象棋有深深热爱的积极分子。虽然在进行的过程中，为了保持教学的完整性，我拒绝了几个孩子后来加入象棋班的要求，但是同学们求知若渴的眼神总能让我打起十二分的精神。

金风玉露一相逢，便胜人间无数。求知和传授的关系大抵如此，在学习中获取知识，在教授中让知识复现，智慧如同涓涓细流从高山留下，滋润了每一个学生的心灵，亦让我也受益良多。

开始的一两节课，我给孩子们准备的是基础性的内容，原本这就已然是教学的全部，令我没有想到的是，这里的孩子虽然资源不多，但是对象棋的思考和想法要比我想象中多那么一些。基础的杀法和布局完全难不倒他们，再这样的局面下，快速的略过一些课程，然后去给孩子们准备新的课程，固然给了我一定的压力，但这样的准备是怀揣着欣喜的。“他们能不能懂得这一步棋的深意呢？”“他们可不可以从这盘棋局中举一反三呢？”教学的深入代表着期待的深入，代表着希望的深入，原本课程只是希望大家对着一种古老的智慧燃起一些兴趣的火苗，如今的课程就大概是为他们的心灵打开一扇窗户，看到在这一次次看似游戏的对局中不一样的东西。

课程过半之后，一切似乎都变得自然了，不愿意听课，倨傲不逊想要自己下棋的人少了，认真专注的聚拢在我身边想要学习更进一步的人多了。我在这些孩子们身上看到了如今人们少见的沉稳和耐性，而这无疑是难能可贵的。

一盘盘的演示，复盘，讲解，我越少的闲暇去关注棋局以外的其他信息，孩子们的眼神中也透露出同样的信息。在课程的最后，我看到他们对象棋的理解和希冀都多了些许，离别的眼神交汇中也多了几分欣慰。