今天天气是极好的，一大早的阳光温暖柔和，照在身上一点儿也不焦灼。也许是天气的缘故，今天的心情莫名的。

早上教五年级的小朋友鸡兔同笼。数学烂的跟渣一样的我，从没想过自己也能噼里啪啦地讲解着数学。小时候最害怕的老师就是数学老师，总觉得数学老师是非正常人一样的存在——他们总能轻而易举地拿下一道道难题。今天竟有机会过一把数学瘾了。

我先写了一道题目在黑板上，让小朋友们自己先思考五分钟——笼子里有鸡和兔，从上面数共有40个头，从笼子下面数共有110只脚，问兔子有几只，鸡有几只。

很快，有小朋友解出了答案——兔子15只，鸡25只。我没想到小孩子的思维这么敏捷。我小的时候最不会的就是鸡兔同笼的问题，现在想起来挺佩服他们的。我请一个小女孩给其他小朋友讲解算法。大家很认真地听着记着。这时候，有个男生举手说有别的算法，于是我又请他给同学们讲。很快大家在几道例题后都学会了最基本的两种算法。

我发现男孩子对数学很感兴趣，但是女孩子就有点昏昏欲睡了。为了提起她们的兴趣，我又教了一种巧解法，这种方法最先是台湾一个小学生想出来的：假设鸡和兔都是训练有素的，首先让鸡和兔抬起一条腿，那么就剩下110-40=70条腿，再让鸡和兔抬起一条腿，那么就剩下70-40=30条腿，此时鸡已经屁股着地，无法站立了，而剩下的都是两只脚站着的兔子，所以兔子有30/2=15只，鸡有40-15=25只。

小朋友一听到这种解法，觉得很好笑但有很有道理，一下子提起了对数学的兴趣，把剩下的题都解出来了。我便顺势鼓励他们，要多思考，勇于创新，勇于发现。创新是一个民族进步的不竭动力，所以我们要不断创新。小朋友们都连连点头。

伴随着我们的成长，我们的思维也被所谓的定式给禁锢了。我们总是不自觉地局限在条条框框之内，因而很难有创新的想法和做法。而打破定式，勇于创新的思维要从小培养。就像我们很多人，虽然知道自己的思维被禁锢了，但也很难跳出框架了。但小孩子不同，小孩子的想象力是最原始、最丰富、最天马行空的，是没有被束缚的，就像这道鸡兔同笼的新解法，也只有小朋友能想出这样具有童话色彩的数学解答了吧。因此培养创新的意识，也要“从娃娃抓起”。