今天是正式上课第4天，我也昨天也开始了我的教学，上了美术和数学。小朋友们上课很积极，班主任建立的积分制度也有效地提高了学生的积极性，但是还是有影响课堂的行为，老师也进行了教育，班级整体氛围还是良好向上的。

我已经上了美术课和数学课。美术课上很多学生第一次接触颜料画，但是大家画得很开心，教学目的达到了。数学课不得不承认是个大失败，我已经上了两个班的数学，但是反馈都是闷，无聊，太难。确实虽然看了他们的教材，但是不知道他们的掌握程度，不知道他们的教学方法，不知道他们的教学进度，导致没让学生学到了东西。教师并不是一个容易的活，现在只是希望能让小朋友过个快乐的夏令营。

三下乡应该给我们带来更多思考，丰源小学设施先进，比我读书时还要好，但是那些学生水平没有跟上教科书，家访时家长也有说有老师家访次数很少，在学校并没有很负责地教好孩子，那么总的来说，第一点，陈词滥调，那些学生是否需要我们的下乡呢？我们不了解他们的教学，我们不知道他们的学习能力，我们更是只呆十多天就会回校，我们是否会破坏他们原本正常的生活，破坏他们自己的学习进程？从我们自己下乡的情况来看我不觉得下乡是毫无意义并有碍那些同学的，我们与他们玩得很好，班主任和学生也建立了感情，这些也未尝不是他们人生中的一种阅历。第二点，偏远地区教育物质力量跟上了，师资力量跟上了吗？他们这里的教学器材并不是农村水准，而是更高的级别，如何吸引老师来教学？如何提高地方教育学习水平？这些不只是我们应该想到的，而是更多人应该考虑的。