不知不觉中，三下乡已经过半。教了将近一周的书，当了一周的班主任，感触还是蛮深的。

在上一周中，我教的课程是生物以及英语。生物是教五个班，而英语则是教一班。

教英语的时候，学生给我的感觉普遍是英语基础太薄弱，而且好多人不敢开口讲英语，大概是害怕犯错吧。

为此，我在课堂上的教程中，增加了许多小游戏，采用寓教于乐的方法，鼓励孩子参与游戏，大胆开口讲英语，结果，效果蛮不错的，基本上达到了预期的效果，为此，我感到很开心，也很欣慰。毕竟，在这个过程中，我收获了喜悦，并与孩子一同成长。

而对于教生物，我的感受是更深的。我教五个不同班的生物。虽然说生物是得高中才上的。可是讲些与生活有关的生物现象，孩子的接受能力还是蛮强的。

从孩子那目不转睛的表情，还有当对内容感兴趣时，孩子们屏息认真听课的情景，我可以看出，孩子对这门课的那种求知欲望。

我还记得有一次在三班上课的时候，讲到最后五分钟，我让他们自由讨论，那群孩子们如饥似渴，提出各种各样，五花八门的问题，从那个时候，我就发现了这群孩子的那种好奇心与求知欲。也正是因为这个原因，它使我在上每一节课时，备课准备得很充分，生怕回答不了孩子的问题，满足不了他们的求知欲，挫伤了他们学习的积极性。

在课后上，积极的孩子们加了我的qq,每次上完一节课时，有些孩子会给我反馈，给我提建议。当听到四班的某个学生请求我，让我委托他班主任加一节生物课的时候，我心花怒放。那时的我，体会到被学生尊重，受学生爱戴是什么感觉。我觉得这是对我教学的肯定，也必将激励我做得更好。

在教学的过程中，我自己也学到了很多事情。就比如说，我上课更有耐心，打破沙锅问到底的精神也越来越深了。在这个过程中，我与孩子们共同学习，共同成长。感谢这次三下乡，给了我这样的一个机会。