今天是第一天出去家访，作为队长，也有幸跟随家访老师的队伍亲近了几个家庭。在此期间认真观察了家访人员的表现，发现了存在沟通不灵活、准备不足等问题。现作如下讲解，望可以给今天家访的老师一定的启示，而同时在一定程度上帮助以后进行家访活动的老师，使家访活动进行得更加顺利。

首先，进行家访活动前，我们要明确为什么我们非得要进行家访：宣传特色活动“放飞心田”的需要。特色活动“放飞心田”的宣传除了依靠调研组同学外出调研时对外宣传、老师课堂上提醒学生外，更可以通过家访活动来确保家长的出席率。其次是调研的需要。通过走访不同家访和对家长进行访谈，能有效了解当地卫生环境情况。再者是“博学修身”活动的需要。此活动其中一个内容便是：“大手拉小手——万名留守、流动儿童及困难群体关爱行动”博客大赛。除此之外，家访还有助于深入了解学生状况，增进彼此间的感情。

明确家访的目地后，我们便要思考：如此进行家访。根据心理学的原理：聊天，便是聊别人想聊的话。刚开始进行家访时，我们要从了解学生情况入手，让家长产生浓烈兴趣。具体的聊天内容可以是：学生的在校情况、在家情况、成绩问题等等。这就要求我们对家访的学生必须有充分的了解，所以家访老师必须在当天通过各种途径了解学生的情况，这不仅是工作的需要，更是出于一种发自内心的尊重。

然后，便可开始宣传我们“放飞心田”的特色活动。宣传的时候一定要说明我们本次活动的目地、时间。更容易忽视的是，要谦虚得说明我们的学校、专业优势——广外、心理。学会从家长的角度思考宣传的内容，让家长更有兴趣参与到其中来。

最后，便是调研环节。家访的调研任务主要是两个主观题：1.当地的卫生环境是否对您的生活造成了影响？2. 您希望有关部门还应该重点处理哪些问题？较为简单易记，所以负责调研的同学可以直接用访谈的形式进行“无形”调研。值得注意的是，很多家访的同学都烦恼在家访过程中怎样使话题从学习转移到生活卫生。此处作如下建议：

第一、 可以从具体情景引入。即宣传完特色活动后，便可聊及一路上走来观察到的卫生环境或者是询问家长家里的清洁卫生情况。这个方式较为灵活。

第二、 可以从自己的生活情况引入。如通过反应学校的鼠患严重、垃圾桶较少等卫生问题来咨询并了解当地卫生情况。这个方式较为固定，适合任何情况使用。

家访内容到此便初步结束。

参考版本如下：

“阿姨，您好，我是XX的学校夏令营老师，来自广东外语外贸大学，这次家访的目地主要是进一步了解XX的具体情况……”

“为了更加了解XX的具体情况，我们周六将在学校举行“放飞心田”的特色活动，与学生进行聊天交流，了解他们在学校、在家庭、在生活中的问题和烦恼，并在下午四点到五点组织全体老师与家长沟通，用心理学的专业知识为家长解答各种孩子问题，真心希望您到时能够出席参与此次活动……”

“阿姨，刚才一路上走来的时候，我发现垃圾还挺多的，没有专门的清洁人员来清洁的吗？……这对您的生活有没有造成影响呢？……生活在儒洞镇，应该是挺好的吧？……”

“阿姨，住在学校这几天，我们发现学校的老鼠挺多的，您家也有这种情况吗？……是什么原因造成这样的卫生问题的呢？……”

另外，在家访整个过程中，需要注意以下几个问题：

第一、 家访前一定要了解好被访学生的情况；

第二、 有自己的一套家访沟通方式；

第三、 家访时注意四个同学分好工，哪个同学是负责那个部分的一定要明晰；

第四、 在与家访聊天时，尽量避免学生在场，以免所提及的话题会对学生造成一定伤害。

以上便是由个人总结的家访反馈，希望各位老师可以更有自信地面对家访，希望接下来的家访活动可以顺顺利利。

爱在当夏。当夏记下。