支教篇

师者，传道授业解惑也。书村小学环境较为艰苦、教学条件相对于落后。支教组到达后，根据孩子们的实际需求，不仅开设了语文、数学、英语等常规课程，还增设了安全知识教育、感恩教育等一系列素质拓展课程，旨在增强学生对课程的兴趣，更好地开展教学活动。 支教过程中除了从事正常的教学活动外，我们还进行家访以及一对一辅导等活动，师生之间的事谊在这样一种融洽的环境中得到进一步巩固。家访，是深化教育效果的另一种重要手段，支教队员中分派出一些队员，一方面深入学生家庭进行家访，实地了解学生的家庭、学习、生活情况，并做好详尽的家访记录；一方面在学校对学生进行耐心细致的辅导，更增加了师生之间的深入了解。义务支教十几天，虽然不能给该地区的孩子带来很多的知识，但却给他们带来了外面的世界，给他们带来爱与希望、给他们带来了自强不息的拼搏精神。

调研篇

调研前，我们信心满满，把困难想了再想，把准备工作完善了再完善；

调研中，我们认识到现实与想象中的差距，适时变动，做到有的放矢。

调研后，我们依依不舍，叹惜支教的短暂和我们力量的渺小，任重道远。

我们带着责任和义务踏上前往书村小学调研的征程，即便充满着无数艰难险阻和挑战，也不会阻挡我们前进的步伐，因为，我们坚信：调研组有你有我，我们年轻，我们有激情，有活力，我们是相亲相爱的一家人。

我们怀揣一颗诚心，但是困难还是会不期而至。我们知道，调研路上仅凭一颗热情的心和满腔的热血是不够的，而且，我们作为大一学生，第一次运用专业知识进行调研，没有足够的经验，遇事后方才发现我们是多么的渺小，力量是多么的有限。在感受到现实与想象之间的差距后，我们团队及时转变了思维：将我要做转变为我们一起做。统一了思路，我们对此次调研也有了更加深刻的认识。在认真完成调研计划的同时，深入当地学生及其家庭，做好充分调研，尽可能多的了解当地的经济和教育等现状。总而言之，在我们调研组全体成员的不懈努力以及其他各组的积极配合，我们最终顺利地完成调研任务。