2015年7月30日，“三下乡”暑期实践活动已经进展到第4天。3天来，我一直作为宣传组的一员，默默在角落里偷偷用相机捕捉孩子们的笑脸。而这一天，我将第一次作为义教组的老师给孩子们上英语课，第一次和孩子们正面交锋了。

人生中第一次扮演老师的角色，我紧张得早晨7点就醒来，反复确认课件没有差错，反复模拟上课流程，才安心去吃早餐。40分钟的课程很快过去，孩子们如我预料的一般活力闹腾，好像随时都会成为脱缰的野马，但还好一切都进展得还算顺利。

上课过程中有一个细节带给我的感触很深。我在课件上列出一些描述外貌的英文短语，让孩子们根据单词在纸上画出符合特征的人物。每个孩子画好人物后，都会热情地喊着“老师！老师！”，呼唤我过去“鉴定”他们的作品，就连最羞涩内向的男孩子也是如此。而当我应声到他们身边时，他们又仅仅是默默地把图画递到我眼前。那时候，我能感受每个孩子又自豪又胆怯的内心，他们需要是肯定是鼓励。在我，一个脱离小学生活那么久的成年人眼中，他们的作品是幼稚的是粗糙的，可是那一刻我切身感受到孩子内心世界的稚嫩，我知道我的一句肯定真的能带给他不一样的自信，于是我顺应着内心说“真棒！”、“你真有创意！”、“好漂亮啊！”那一刻，我又为自己语言的贫乏而感些许无力，我希望尽自己最大的能力带给孩子们自信和快乐。

一直以来，我是害怕和孩子们相处的，我怕自己接受不了他们的活力。给孩子上课们时，我确实为他们过于活泼、精力旺盛而感到烦恼，但我也感受到孩子的稚嫩可爱。他们会把自己在手工课上的作品送给大星星，会为过生日的老师策划惊喜，他们幼小的心理会因为你一句小小的鼓励的话语而开心一整天。义教的经历给了我不一样的体验，我相信和孩子们的相处会给我带来更多的惊喜。