每次上一班的课，总是让我筋疲力尽，嗓音在课前和课后总能形成明显对比。

一班主要是由介于六到八岁年龄段的孩子组成。当走进一班的课堂里，面对一个个没有定性到处乱窜的孩子，发现孩子根本不是在你所能理解的逻辑范围内活动，此时总会有种束手无策的感觉。不仅孩子的脸像天气一样多变，他们的心理活动也似乎瞬间万变，感觉好像无法捉摸，在此刻他们可以乖乖地坐在那，下一秒转了身可能又趴在桌子上闹别扭，突然觉得当一个能够让孩子服服帖帖的老师真不是像炒青菜一样简单啊。

今天给这群孩子上的是英语课，由于他们还很小，所以并不重在内容的学习，我们侧重于让孩子们打破对英语的零接触，通过生动的形式来引导他们体验英语，学习英语。我们准备了一支兔子舞来，边跳边唱：“left, left, right, right, go, turn around, go, go, go!”果然，不出所料，孩子是不会轻易听着我们的笛子按部就班。但凌乱之下，发现孩子们虽然无秩序但是爱动爱跳的天性并没有淹没于凌乱中，当老师喊着口令开始跳动的时候，孩子们双眼还是聚焦在老师身上，跳出不成形的舞步，稚嫩地喊着那几个英语单词。当老师还必须要有心理准备，孩子对事物三分钟热度的本性是不会像成人一样稍有克制的，一旦厌烦，他们毫无顾忌地转向另外一些更吸引他们注意力的东西。但我们也曾经当过孩子，知道孩子都有一颗好胜的心，当这颗好胜的心有机会被适当放大，有可能会起积极的驱动作用。于是，我们把男生和女生分成两边，来了一个简单的小比赛。顿时果然奏效，几乎大多数孩子都安安分分听指令，都团结起来，规矩起来，孩子们后手搭着前背，听着节奏和音乐，喊着口令“left, left, right……”

可爱的“兔子”

看着蹦蹦跳跳的孩子，终于舒了一口气，认真听话的孩子真的很可爱，看见这一只只活泼的兔子有节奏地在跳动，很有一种满足感。能够成功抓住孩子的心理变化，找到孩子愿意跟着自己走的口令所获得的成功感真的不比从策划举办一场精彩活动中得到的少。