很快地，便是我所要上的第一节课——文言文阅读指导。其实刚看到这样的教学安排时，我是觉得稍显不合理，因为课程的时间是下午，而且如果上的是同学们兴趣稍欠奉的文言文课，我怕同学们不一定可以很好地接受。不过最终教学的安排还是没有改动，因为其实上课的趣味性是跟老师所讲所教内容有很大的关系，即使是文言文，也可以运用较轻松的形式来让同学们吸收理解。

第一次上课

　 思绪之间，上课铃便奏响。眨眼我已到初一（1）班的教室，同学们都带着稚气，而桌上都已备好语文书，可见早已认真地为所上的课程做好准备。很快，我便开始了我与孩子们文言文之旅。其实我之前了解到，惠州的中考语文，文言文所占的比重比较少，而且集中在后面的10分附加题上，他们的文言文所学难度较低，对文言文的要求也相对较低，所以我的课件中对于文言文的知识点没有安排多少，主要是以提高他们对文言文的兴趣为目标，另外则尽量指导一些关于课外阅读的解题技巧。

　 当我讲到蚌鹬相争、智子疑邻的文言故事时，同学们都很热烈地回应着我，因为他们都对这类型的故事都相当感兴趣，所以上课质量随之上升，课堂气氛比较热烈。因为时间比较紧张，所以课堂上让大家阅读文言文的同时，穿插着我对文言文的领悟与做题的经验与技巧。总的来说，同学们没有因为下午上课而没精神，也没有因为文言文的晦涩难懂而产生抗拒感，让我倍感欣慰，让我越来越有干劲了，相信风弦之夏夏令营会取得圆满的成功。