其实，作为“仲夏之绘”宣传组的队员之一，我之所以会加入义教的行列，最初是因为课程的类型太少，而其他的队员又希望给孩子们带来不同的知识，在他们的说服下我才答应成为孩子们的音乐老师的。

也就是说，在参加三下乡的最初，我并没有很强烈的意愿想要成为一名老师。一个原因是因为自身对于小朋友有一种“恐惧感”，因为自己很害怕吵闹，也不喜欢太过近亲的接触。而另一个原因就是自己不太擅于说话，害怕自己在给孩子们上课的过程中会冷场。但是，我可以说，在经过了7天的教师生活体验之后，我并不后悔自己当初答应成为义教老师的决定。相反，这里的孩子们以及我自己，都给了我太多的惊喜。

在前几天孩子们的语文课上，展翔让孩子们写了一篇作文《我的老师》。作为音乐老师，其实自己并没有对孩子们的作文会不会提及自己有太多期待。因为自己不是主要的任课老师，和孩子们的接触和其他义教老师比起来会少得多。而且因为自己的性格的原因，平时也不会经常主动地找小朋友们聊天。但是，老师们在改作文的过程中，发现了有两篇作文写到了我。虽然两个并不是很多，但是对于没有期待的我来说，已经是很大的惊喜了。读着孩子们的作文，让我感觉到自己和其他老师相比并不是最出色的，但是，能得到孩子们的认可，比什么都开心。这也让自己有了努力教好音乐课的动力。

有一个孩子妙玲平时在班级上和其他孩子的相处不是很融洽。或许是她自身性格以及说话方式的问题，其他小朋友都不愿意和她玩，甚至很排斥她。而她自己也不懂得发现自身的问题，也不是很愿意改正，导致了她和其他孩子的关系一直没有好转。可能因为我是音乐老师，平时对孩子们不是很严格，性格也比较温和，所以妙玲很意外地比较听我的话。但是，这样也产生了一个问题就是她对我事事都非常依赖。说实话，这种“甜蜜的负担”有时候非常恼人。不过，作为一名老师，得到了学生的信赖，就必须努力地为学生着想，让他们朝好的方向发展。因此，即使自己要牺牲多一些时间，也要帮助妙玲走出受同学们排斥的阴影，融入到同学们中去。

虽然不被人接受，但我们不放弃

既然接受了成为义教老师的这一个任务，就要做到尽职尽责。是孩子们的认可与依赖，让自己能在这么短的时间里迅速成长，懂得了真正的责任。在剩下的日子里，我会尽我最大的努力，为孩子们留下最宝贵的音乐知识以及最真切的关怀。希望在我们离开以后，当他们想起我，会觉得，音乐老师是他们喜爱的老师。