时光飞逝，转眼间又到了星期五，不知不觉，原来我们来这里已经一个星期了。基本上对每个一二年级的小朋友都能把名字和人对的上号，而且现在基本上已经能认出家长来接哪个孩子。

今天，我们调研组的孩子被抽调到义教组教折纸，这次我们的任务是教小孩子折纸鹤。折纸鹤对于我们来说，是简单的折纸，但对于小朋友们来说，这是一种好奇。很多孩子都很认真地跟着老师们学习折纸鹤。小朋友们都缠着老师们教他们怎样折。每个孩子渴望的眼神让我们不忍丢下他们去干其他事，他们不满足于一张纸所折的纸鹤，他们更希望折更多更多。有的小朋友还会跟你说：“姐姐，姐姐，我们再折一个，好不好？”你会不忍拒绝他们，然后你又会沉入到新一轮的折纸风暴之中。我们在低年级的班里安排了4位老师，基本上每个老师都被5、6个小朋友围着，每当孩子们都这号了，他们会拿着自己的成果到处宣告自己的“成功”。还有的孩子把自己的作业本的纸撕下来折纸鹤，多则折5、6个，到了中午放学，孩子们都拿着自己的成果给家长们看。

最让我印象深刻的是，有个小朋友告诉我说，她要折够三个纸鹤，通过打听，才知道她还有两个小弟弟，她要把折好的另外两只送给自己的弟弟。这位小朋友是一位留守儿童，由外公接送上下学，自己折的纸鹤还不忘给外公和弟弟带。这是一种亲情的力量，它会让你不知不觉间就为自己身边亲近的人留了一个关心的位置，当了姐姐哥哥的人，会时刻通过不同的方式关心着自己的弟弟妹妹，孩子虽小，但依然能懂得人情世故，这是教育的进步，同时也是社会的进步。我们的素质教育的加强在不断地得到了体现。

最让我感动的是，下午下课的时候，有一个孩子把她折的小纸鹤送给了我，虽然我不是义教组的成员，但因为经常与班里的孩子交流，基本上大家都能认得我。虽然小纸鹤折得没有我们折得那般精致，但这只小纸鹤给了我莫大的鼓励，给了我莫大的支持，自己的付出并非没有人看到，小朋友们的纯净心境会惦记着你的好。或许有时他们的调皮捣蛋让你烦心，或许有时他们的不懂会让你着急，但当他们认真学习，并且学有所成时，这是对你的一种莫大的肯定。

纸鹤虽小，但里面承载的情感却多种多样，每个人折得纸鹤都承载着不同的情感。纸鹤小小，微缩着各自的情感。