下课后，便准备回办公室备课，忽然发现办公室多了好多人，而且都是学生，让我感触良多。不禁想起了以前初中跟同学们一起围着老师问问题的情景，“年年岁岁花相似，岁岁月月人不同”，如今随着时间的推移，我们每个人的角色已经改变，当年勤勤恳恳的学生如今成为这些好学的同学的老师，感觉都点斗转星移的感觉，好像自己一下子成熟了不少，而且现在才理解以前那些班主任的责任，才开始明白他们很多时候的难处。

课后，同学们在向队员请教

　　师者，所以传道授业解惑也。作为科任老师与班主任，我热切的感觉到这种作为师长的职责，解惑是师者的天职。夏令营里可以出现这种好学好问的现象，其实我们作为老师亦十分欣喜，当我们把题目的技巧或者练习题的解答方法向同学们介绍了之后，他们那种渴望获取知识的眼神与期待的表情，让我们下乡的种种辛苦都烟消云散，我们都觉得下乡是我们大学生活中一次很珍贵的经历，所以我们都很倾囊相授，以期可以让惠州的孩子们收获得更多，汲取更多的知识。

　　当然，问问题是需要建立在独立思考后的基础上，不能遇到什么比较难的题都一股脑的问，我们都经常跟同学强调，当然同学们都很配合，问的问题都是在课堂上没有听到或者练习题里难点，围着老师很有礼貌地问问题与学习，眼神充满憧憬与向往。相信通过10日的师生互动，风弦之夏与孩子们都会收获良多。