密切掌握孩子的心理并因材施教，这与家访中老师与家长的沟通密不可分。今天义教组调研组的成员，赶着中午放学，未来得及吃午饭，就送孩子回家，展开我们的家访之旅。

经过昨晚和指导老师的沟通，我们修改了问卷。带着新鲜出炉的问卷，我们和小孩一道前往他家。这个小孩平时上课表现很听话乖巧，但是很内向，不爱与人交流。一路上，我们主动和他聊有趣的事情，又简单询问了他家里的情况。得知他父母常年不在身边，只有爷爷奶奶的看管。

来到了孩子的家，一进门，就有热情的奶奶招待我们，热心邀请我们吃饭。虽然仍然饿着肚子，但我们委婉地说我们已经吃过了。经过和奶奶的交谈，我们了解到这孩子性格内向，父母不在身边，爷爷奶奶也不能及时关注他的学习。平时很听话，但是不喜欢学习，爱玩游戏。奶奶也询问了我们关于他在学校学习的情况，和他的表现。针对这个问题，我们给家长提出一些建议，也希望一同关注孩子的成长。

家访临近结束，热情的奶奶要把自己家里的梨子与花生送给我们。在一番推辞下，热情的奶奶仍然为我们装了一袋花生。我们向奶奶告别，带着复杂的感情赶回学校。

在家访中我们发现一些问题，留守儿童的教育与心理健康是不容忽视的问题。也许我们改变不了大环境，但是我们可以尽我们的能力，去改善。用点滴之力来改变现状，筑梦留守孩子的五彩未来。