在那下乡的十多天里，我想到许多我之前没有想过的，做了许多我以前认为自己做不到的。

我一直对别人说我讨厌小孩子，特别是七八岁到十四岁的那些自以为是的“熊孩子”，很不凑巧，这次我面对的正是这样一群孩子，我教他们数学。我在过去之前想着讲的解题技巧和分类讨论思想等，在上完第一节课后便被我自己全盘否决了。很多人是抱着玩的心态来的，的确，除了数学课，几乎每节课都有游戏玩。那节课我真的凶得不能再凶，凶到下课了孩子们看到我都要绕开走，或者是毕恭毕敬地喊老师好。

我开始闷闷不乐，问自己为什么要这样，何必呢，我这样的话，他们岂不是更加不想上数学课了？我在办公室大喊着要改变形象……同学安慰我说：“你这是第一次上课，不了解怎么上课效果才好，你有这次经验之后就会好的。”的确，我因为孩子的不听课感到紧张急躁，应该吸取这次教训。

第二天，为了改变形象，我上了一节变态心理学，给孩子们讲故事，从精神病不用负法律责任引入讲解精神分裂和人格分裂的区别。讲故事收到了很好的效果，孩子们下课愿意与我聊天还不停地用手机跟我合照，这些的这些，都足以让我度过非常美妙的一天，与此同时，从他们清澈的眼眸和银铃般的笑声中，我第一次感受到了熊孩子的可爱。

原来，快乐这么简单，只是被孩子们认可而已，从前的我一定不敢相信。

后来的数学课，跟孩子们互动，一起做题，非常愉快，但是为什么时间过得这么快，我还想上课，6节课远远不够。我还有很多课想备，很多题想给你们讲，有你们最想听的实际问题。上课跟你们讲的：一个篮球队一共打了十四场球，打赢的场数比平的和输的都要少,那么最多赢了多少场球？好多人没做出来，下课了跑来问我。由此我卑鄙地获得了一丝满足和虚荣……

还有两次参加家访，说真的，这次"家访"很受学生和家长的欢迎，有的家长感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。他们没有想到我们对学生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考一并说出，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，送了我们菠萝蜜还希望我们经常到家来坐一坐，聊一聊。我们感到不好意思，但也接受了他们的一片好意。心里为对孩子了解更进一步而感到高兴。

此次的“三下乡”社会实践活动，让我得到了很多的锻炼，获得了很多的快乐，也拉近了我们队员之间的关系，更让我深刻的理解到了责任与团队；这些收获让我明白只有自己去亲身体验，经历就是成长，我们要在实践中收获成长，在实践中发挥自己的才能，在实践中锻炼自己，在实践中肯定自身的价值，在实践中认识自身的不足。我坚信此次的“三下乡”活动留给我的永远是最珍贵的财富。