放飞心田，平等对话——与学生家长的交流

　　为了更好的了解家长与孩子之间的亲子关系等问题，我们爱在当夏服务队举办了主题为“放飞心田”的特色活动。期间，作为义教组的其中一位老师，我与某学生家长也有过一段为时半小时的交流，从中略有所悟。
　　
　　这位家长是一位四年级的小男孩的父亲，姓周，在儒洞镇上从事为客户写大字，也就是写春联等的工作，为便于叙述在此将其记为周叔。周叔看起来大概四十岁出头，可能因为从事的是写字的行业，感觉比较有文化气息。他对待我们这些年轻稚嫩的大学生也会称呼为老师，提一些问题，并没有因为自己是长辈而不屑于发问，在普遍较为矜持，冷淡的家长中，实属难能可贵。周叔对于自己的小孩的教育问题十分之关心，以下分成三点来叙述：
　　
一、如何让孩子自觉地学习
一开始，负责接待周叔的另一位义教组的老师，因此，当我凑过去搭话时，他们已经在讨论如何让孩子主动、自觉地学习这个问题了。周叔提到，因为自身工作繁忙，所以对孩子的学习常常是疏于管理，因此，小孩的数学成绩，进入到四年级后有了一定的下滑。周叔以为，这是由于孩子对学习缺乏主动性所致，所以他想知道怎样才能让孩子更加主动地去学习。

如何让学习化被动为主动，周叔一上来就给我们抛出了一个千古难题。然而，让天性爱玩的孩子，每天都静下心来主动地去学习，这只是一个美好的幻想。因此，虽然我很能理解家长希望孩子能够跟上学习进度，但又因工作而不得不疏于管理的心情，我还是表达了孩子的课业表现是取决于父母对孩子的学习的态度而定的意见。如果父母本身对孩子的学习就不管不顾，那么想让孩子自己主动去学简直就是天方夜谭。从心理学的角度来说，孩子的学习和父母的态度有着一个反馈机制。若孩子学好时获得了激励，那么孩子会受到鼓舞而去学好，而激励机制是需要父母去做的。我们并不能强迫孩子去学习，但是我们可以通过一些小奖励 来使孩子自己去学习。最主要的，父母要让孩子感受到自己的学习是被关注的，而不是被忽视而没有所谓的，这个才是能使孩子持久地学习的动力。其实，这个年纪的孩子最渴望的是别人包括父母的关注，如果你让他感觉到学习是能使他被人关注的话，那么他自然会更为积极主动地去学习。

在听我的长篇大论的过程中，周叔时不时插进来问两句，期间并没有不耐烦或不屑的情绪流露，只是静静倾听与不断发问。他认真的态度让我想起自己的父亲。因此，我也从自己父亲对我的学习的管理方法讲了不少经验。主要意思就是父母的关注会对孩子的学习起到好的影响。关注，辅以适时适当的激励，孩子自然会主动地去学习。我看着周叔思考的样子，感觉这第一个问题的交流还是有所收效的。

二、教育条件问题
　　在上一个问题的交流中，我提到自己父亲对我自己学习的关注的一个例子：我父亲会与班主任时不时地进行电话沟通，并且会让班主任多多关注我的学习。本来我只是打算以这个为一个例子一笔带过，没想到却让周叔开启了关于对本地教育条件不足、教学质量不高的吐槽的话匣子。
　　
　　周叔说，这里的学校的老师，由于都是终身制的，因此，对学生并不具备着足够高的责任感。他认为，这里的孩子在不具备足够的责任心的老师的教学下，对学习的态度不够主动。周叔也不无羡慕地说过，孩子要是在像我们那样的学习环境中学习也许会更好一点。
　　
从周叔的话语中，我感觉到周叔对本地的教育水平并不满意。然而，教育水平的高低，并不能在我们的两三句话语中解决，因此，我还是从学生及家长自身能够做到的方面做出解答。我还是沿用了上一个问题中的例子，我父亲时常与老师沟通来督促我的学习，表达了我对家长该怎么做的意见：家长应当与老师有充足的交流，让老师意识到家长对孩子的学习情况之关心，进而使老师更好地进行教学。能做的上老师的人，水平肯定是有的，只是，多年来的磨砺可能让老师有些并不具有充足的精力去照顾到每一个同学，这个时候就需要家长自主动去与老师沟通。试问，如果家长都不关心孩子的学习，那么作为非亲非故的老师又有什么理由全心全意地为你的孩子教学呢？家长的关心不单单是对孩子的督促，同时，也是对老师做好教学的督促。

尽管一开始周叔是持有相反的意见的，在交流的过程中周叔不止一次地提到希望当地老师更为主动一点的愿望，但是，当我把话说完之后，周叔还是接受了一部分的内容。其中转变地最大的一点，就是周叔明白了与老师多进行沟通的必要性。“还是要多点沟通，之前这方面做得不够”，周叔说道。

三、总结
　　在这一次与周叔的交流中，我注意到周叔对主动性的多次重复强调；周叔对更好的教育环境的向往；周叔对孩子的学习的十足关心。尽管由于我们能力有限，我并不能提出一些能根本解决问题的建议，但是，我还是从我自己的一些例子来表达了观点。从周叔的反映来看，效果应该还不错。而在此期间，周叔提到了教学环境的问题，教学质量的问题，乃至教育观念的问题。他采用的对孩子的体育方面充分满足的相对较新的教育理念，也让我感受到一个父亲对自己孩子的浓浓关心。
　　
其实，不仅仅是周叔，从爱在当夏义教组其它老师的反馈来看，很多家长虽然自身可能由于条件而受教育程度不高，但是，他们对孩子教育的关心并不低于别人。只是，当地的条件及自身工作问题掣肘了他们，因此，他们更需要我们来到这里。

　　从这次对话中，我也感受到自己是有多么幸运，能够在不错的教育环境中学习、成长。一切都是如此的来之不易。我真心希望能够与更多的家长进行这样的沟通，让孩子的学习、孩子与父母间的亲子关系都变得越来越好。这样，就达到了我们爱在当夏服务队放飞心田活动的目标——拉近亲子关系，帮助孩子更好、更健康地成长。