在经历了上个星期的美术课教学体验以后，我总结了一些可以继续借鉴的经验，一些引以为鉴的教训。在新的星期里，相信我的美术课质量会有所提高。而在今天，我给孩子们上了第二节美术课，这节课的内容相对较为简单，因此孩子们展现出了他们的接受能力与创造力，下面想跟跟大家分享一下。

还记得在上个星期的美术课中，我给他们讲解了结构素描的基础知识，详尽的介绍了透视的角度。但是因为教学内容较为复杂，学生接受能力较低，授课过程不太顺利，课程时间较短等问题，结果不尽人意，不仅计划安排的任务没有完成，而且已经完成的任务，学生表现出来的理解尚有不足。所以这节课借鉴低年级美术课教学的经验，给定一个主题并且不提供示范让他们自由发挥。

孩子们见到我还是一如既往地兴奋，热情地称呼我“东西哥哥”，但是似乎有点热情过度，有点“hold不住”，所以显得课堂较乱，在班主任及各位同学的帮助下，我把画纸发到了孩子们手上，让他们写上自己的名字，在交待了主题以后，他们拿起画笔开始画。原本吵杂的教室变得安静起来，能够清楚地听到画笔在纸上摩擦的“沙沙”声。

过了一会儿，我就走下讲台巡视。“房·树·人”这个主题对于小学生的绘画课来说再简单不为过了，因为几乎每个孩子都会画，对于他们来说，这是他们最经常见到的东西，比起抽象的几何体来说，较为熟悉和具体，所以孩子们都画得比之前几何体教学课上画的要好得多。

他们的画真的有时会让你大跌眼镜，我看到其中一幅画，不仅画了房、树、人，而且树上还画了苹果，树干上还有毛毛虫。房子上有一片片的瓦，还有一个烟囱，一个个烟圈从里面冒出来。天空是蓝色的，有留白的地方，那是云彩，云彩上面有个太阳的笑脸，除此之外，我还看到了“一群大雁往南飞”。更让人叫绝的是，有的孩子画笔下出现了超人和飞机。画面内容很丰富，不得不拍手称绝，而一些色彩丰富的作品，更是让我觉得自己之前教素描的打算“弱爆了”。

是的，没有束缚的情况下，孩子们的绘画创作是再好不过的了。