“‘调研’二字，如非亲自为之，实不知其何而为之”。这便是我在这次调研结束后的最大感触。

　　根据百度百科，调研是调查研究的简称，指通过各种调查方式，比如现场访问、电话调查、拦截访问、网上调查、邮寄问卷等等形式得到受访者的态度和意见，进行统计分析，研究事物的总的特征。但是在我看来，调研并非仅此而已。

　　首先，它是一个团队的合作。调研涉及大量的人力物力财力，其涵盖的内容、知识之广及技术之高超绝非以一人之力就能胜任的。而其中成员之间的合作分工以及默契的培养更是一门学问。从调研主题确定后的问卷及访谈设计到实地的调研，最后到调研报告的撰写，这一路上，我们风弦之夏调研小组走得坎坎坷坷——因为专业知识不足而力不从心，因为观点不一而彼此间针锋相对，因为不知情不了解而怨天尤人••••••而正是因为这些因为，因为这些所以，我们小组成员默他人之意，契他人之心，彼此间互帮互助，终究为我们的调研齐心协力，让我们的调研得以圆满完成。

　　其次，它是个学习的过程。不管是对于专业调研知识的学习还是对调研内容的了解，它都让我们从不同的角度，不同的层次提升了自我。

　　调研之前，我们都还是个调研白痴，不知道调研的是什么、为什么以及怎么样。作为非社会工作专业的学生，我们这些行政管理系的娃为了此次的调研，一个个硬着头皮到图书馆借来了有关调研的专业书，然后又硬着头皮地把那些理论输入自己的脑海中。确定调研的主题，设计问卷和访谈内容，实地的调研，报告的撰写••••••这一切的一切都如同了神马浮云任意在我们眼前掠过了又来一个，离开了又回来了••••••我们开始了新的学习，又重复了旧的，修改了这个，又改变了那个。我们不断地学习，不断地去捕捉新的信息，生怕错过任何一点。不过对于我们这些生手来说，这或许更是一个机会。倘若没了这次下乡，没了这次调研，我们这些白痴也不知要到何时才能开始了解调研之是什么，又更加不会知道罗浮山原来是我国著名的宗教圣地了。

　　最后，它更是个实践的过程。现在都说高等院校的学习是研究型的学习，学生学习缺乏动手能力和社会实践能力。而调研呢，因为它的社会性，我们这些在象牙塔里待了一年的大一学生才得以把刚学到的新鲜知识运用到生活中，顺便也给自己的专业知识学习换个氧。

　　在这次调研中，因为调研人群受教育程度不一，所以我们也被迫把问卷里的专业名词通俗化，把访谈的专业问题大众化。这些工作可不简单啊。对于习惯了专业系统训练的我们，要改变我们原有的固定思维来适应我们不适应的人群，而且又要让我们的调研有意义有深度可真是把我们给难住了——问卷和访谈内容改了又改，资料是搜了又搜。调研让我们吃了理论与实践相结合的苦，也让我们明了它的真。
如果说以前的我对于调研是“不知其何而为之”，那么现在的我是知而乐之：不仅知道它的是什么，也知道了它的为什么和怎么样。其意义非凡更让我明了了乐趣所在——于合作，于学习，于实践••••••