处于信息时代，网络已经逐渐地渗透到传统教育之中。网络课堂，微课，网络自主学习已经成为当今大学教育基本固定的组成部分。但对于网络辅助教育该不该存在，到底有利有弊的争议却至今都没有停止。

第一个具有代表性的争议问题就是，网络课堂到底能不能够取代传统的线下教育。支持者认为，网络化，电子化是当今社会的发展趋势，就像网络购物，网上银行等等，生活中的基本活动大多已经可以通过网络实现，因此网络课堂必将取代传统教育。然而反对者认为，网络课堂不管发展的多广泛，多先进，都只能作为一个传统课堂的辅助，传统课堂的一些特质是网络永远不能取代的。

那么与之相关的第二个问题，也就是网络课堂和传统课堂优缺点的大论战。支持网络课堂的一方列出了以下优点：首先，网络形式打破了时间的限制。大学生可以繁多，社会实践等活动也是应接不暇，固定的上课时间很可能让一些不能及时去上课的学生落下某些知识，从而影响成绩。自由时间的网络课堂可以以学生的时间安排为标准，有利于提高学习的自主性和可控性。其次，网络课堂打破了校际之间的距离，可以让一些没有考入名校的学生选择最顶尖老师的网络课程来听，扩大优秀教育资源的传播。除了课程时间和资源限制的突破，还可以实现一些面对面可能做不到的事。比如一些上课时没有品味出来的问题，经过网络课堂反复观看不断思考，可能就能够得到提出，并且与老师交流。一些不好意思与老师当面交谈的同学，可以通过网络的形式畅快的提出自己的疑问并得到解答。

对于以上网络课堂的优点，部分反对者并不予以否认，但他们提出了自己的质疑：第一点就是人与人之间的交流的阻碍。由于网络的发达，越来越多的人已经采用网络交流，甚至聚会时也离不开手机，如果连上课这一基本社交形式都被网络替代，那么学生们的社交机会将会大大减少，人与人之间的交流也会因此受到阻碍。第二点，是关于师生之间的知识传递。有些思想和疑问点是文字难以表达清楚的，所以师生之间的思想交流还是需要面对面的，用语言沟通的。最后一点就是学生的自觉性，大部分网络课堂的制度还不够完善，作业方面可以搜索到答案，而课程视频没有时间限制，因此如果学生的自主性不够，网络形式实际上会使学生荒废学习。

在我看来，网络课堂虽然是发展的大趋势，但它是不能够完全取代传统教育的。我并不反对网络课堂所具有的优点，它的确能够打破一定限制，丰富学习形式，但是它还是具有一定的缺点的。如果想要进行推广，还需要在课程运行方式上进行完善。