《地球上的星星》，这是一个关于孩子、父母和老师的故事。  

伊桑是一个患有读写障碍的孩子，他看不懂文字，上课无法专注，考试成绩很差，他常常因为各种事情受到老师的批评，被同学嘲笑。他就像我们眼中的坏孩子，愚蠢、顽皮到无可救药。可是，他并不是那样的坏孩子，他只是在读写方面有着一些缺陷，在他的眼中，文字只是一群在跳舞的图案。他不能像正常的孩子那样去学习，生活，与人交流。他却因此被人看不起，渐渐的变得孤独而自卑。他是一个充满着惊人的想象力和艺术创造力的孩子。只是，我们太习惯于用一般的、世俗的标准来评价一个人，从而他被当作是老师眼中的坏学生，父亲眼里经常闯祸的固执的懒惰的“坏”孩子。

伊桑只是一个特别的孩子，可是无人理解他。他父亲认为他太顽固，于是简单粗暴把他送到了寄宿学校。他面对全然陌生的环境，被迫开始自己独立的生活。可是一切并没有很好的改变，依然被老师批评，被同学嘲笑。他很伤心也很无助，甚至他心中有浓烈的不安和依恋。直到有一天，他遇到了尼库姆巴老师，一个特别的老师。

尼库巴姆最特别的一点是他不像其他的老师一样，以世俗的眼光去看待伊桑，而是发现伊桑与众不同之处，并且努力改变伊桑。其实尼库姆巴所做的事情并不复杂，不过是慢一些、耐心地、循序地教导；是小心地绝不伤害孩子的自尊，又悄悄地制造种种机会，培养他的自信；是对失败的理解、宽容与客观归因，是及时肯定每一个小小的进步，鼓励继续前进；是无条件的关注，关切与关爱。在尼库巴姆的努力下，伊桑有了改变，他开始学会那些在跳舞的文字，学会数学，学会语法，他开始自己穿衣服、绑鞋带、踢足球。他终于能像正常的孩子一样学习、生活，甚至，他在画画比赛中大放异彩，赢得全校的尊重，赢得了自信。尼库巴姆就像是他生命中的那一缕阳光，让他灰暗的不被理解的世界变得光亮而温暖。

我们都知道，在孩子成长发展的道路上，最重要的角色是父母。尽管学校与教师也十分重要，但是，不是每个老师都能像尼库巴姆一样，跟孩子有着相同的经历，能够感同身受，花费很多的时间精力去改变一个孩子。老师们主要的任务是传授知识和进行集体教学，很难做到将每个孩子看作特别的，真正的因人而异，因材施教。而对于每一对父母来说，自己的孩子才是真正意义上独一无二。然而遗憾的是，在这些故事中，父母往往成为无意识的“迫害者”和“帮凶”。就像在这个故事中，权威而武断的父亲，硬是给孩子贴上了“态度恶劣”的标签；而伊桑的妈妈，尽管像许多母亲一样，温柔慈爱与善良，却对伊桑的情况一筹莫展，只能在深夜里一边看着儿子从小到大的影像记录，一边默默流泪。为什么他们没能够看到，或者没能意识到，自己的孩子在学习方面与他人的存在生理上的差异而不是“不够努力”；他在艺术上有着卓越天分与敏锐的观察力而不是贪玩不务正业；他在某些动手活动中存在的困难是由于认知能力没有得到较好的训练而不是愚蠢笨拙。他一次又一次努力却一次又一次失败甚至习得性无助，父亲却不了解他，只当他是固执、不听话、不努力的小孩。他们不是不爱孩子，只是没有去发现孩子的与众不同之处，只是凭借着自己的经验、自己的想法去看待这个与众不同的孩子。

每个孩子都是特别的。很多的父母，只是像大多数人教导孩子一样教导自己的孩子，把自己的孩子看作与大多数孩子一样的孩子，根本都忽略了“Every child is special”这一事实。这正是每个父母应该学习的地方，把自己的孩子当作独一无二的。